С 1 сентября в школах начнут фиксировать поведение учеников в виде оценок. Бывший преподаватель русского языка и литературы сомневается, что это приведёт к существенным изменениям — некоторые дети к таким отметкам равнодушны.
Что рассказал бывший учитель
Он вспоминает случаи хаотичного поведения: ученики могли кричать, бросать вещи, бегать по классу или прятаться под столами. Однажды шестиклассник сломал стул ногой, а старшие часто игнорируют учителя, играют в телефоны и разговаривают во время урока.
В одной школе, где он работал, некоторых девочек ставили на учёт в подразделении по делам несовершеннолетних, а мальчики хвастались массовыми драками в лесу. Однажды мать ученицы прямо заявила, что какие бы оценки ни ставили, это ничего не изменит.
По его словам, оценки за поведение могут пригодиться как формальная фиксация нарушений: руководство просило писать докладные, чтобы затем предъявлять факты родителям сложных подростков.
Сам учитель подчёркивает, что ему помогали честный диалог и умеренная жёсткость. Можно договариваться с учениками, но нельзя позволять им обманывать и злоупотреблять: если обещал перенести контрольную — перенести, пообещал поговорить с родителями — сделать это. При уважительном отношении ученики, как правило, проявляют меньше агрессии.
В качестве системной меры он предлагает не столько новые штрафы, сколько увеличение числа школ и сокращение размеров классов — это, по его мнению, эффективнее для поддержания дисциплины.
Нужны ли оценки за поведение?
- Да — такие оценки стоит вводить повсеместно
- Нет — это бессмысленно
